金山區(qū)兒童圍棋培訓(xùn)班

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2020-04-13

    圍棋作為一項(xiàng)公認(rèn)的高雅智力運(yùn)動(dòng),逐漸成為幼兒才藝培養(yǎng)的一大熱點(diǎn),許多家長(zhǎng)將學(xué)圍棋的焦點(diǎn)集中在開發(fā)智力方面。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分,圍棋的內(nèi)涵其實(shí)遠(yuǎn)不止智力訓(xùn)練。“千古無(wú)同局”,道出了圍棋的魅力所在。下圍棋的過(guò)程,其實(shí)是一個(gè)縝密的邏輯推理過(guò)程,每落一子都需要結(jié)合棋盤上的局勢(shì)分析,把已落子的棋和未落子的棋結(jié)合起來(lái),形成全局的合力。這就是圍棋的全局意識(shí),全局協(xié)調(diào)配合的好不好,將會(huì)直接影響到全盤棋勢(shì)的變化。 于2007年開始在古華小學(xué)、古華幼兒園、奉教院附小等十多所學(xué)校從事圍棋普及教育工作。金山區(qū)兒童圍棋培訓(xùn)班

    圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的,所謂“天圓而動(dòng)”;棋盤是方的,所謂“地方而靜”。圍棋棋盤有361個(gè)交叉點(diǎn),表示農(nóng)歷的361天。棋盤分為四部分,就是四季;每一個(gè)部分都有90個(gè)交叉點(diǎn),一個(gè)季度三個(gè)月的90天。棋盤的**是太極,棋子的黑白兩色表示陰陽(yáng)。圍棋是增益的智慧,圍棋體現(xiàn)了東方的和諧之道,看看它的規(guī)則:一人走一手,輪流下子,先行者貼目,它遵循的是公平原則;第二,兩眼活棋,棋以氣生,氣盡了,你就輸了。體現(xiàn)的是中國(guó)傳統(tǒng)的以氣為本的生命觀;第三,空多為勝,子多為勝。一切戰(zhàn)術(shù)以大效率的圍空和保存子的存活來(lái)展開,這體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的財(cái)富觀,有土地有人,才算贏。無(wú)論是中國(guó)象棋還是國(guó)際象棋,都是直線攻殺型的,以吃子、**終吃掉對(duì)方首領(lǐng)為目的,在這個(gè)過(guò)程中,一切皆可**,都是慘烈的殘局,一個(gè)“殘”字,著一將功成萬(wàn)骨枯,勝利者同樣在這場(chǎng)戰(zhàn)役中損失了很多東西,例如車和馬,眾多前赴后繼的卒。但是人生中的很多戰(zhàn)役,我們也要打掃戰(zhàn)場(chǎng),看看傷亡大不大。有的人在一次交易中贏了很多錢,但是損失了名聲,傷害了朋友,甚至失去了愛情,他究竟是贏了還是輸了?而可能在下一場(chǎng)戰(zhàn)役到來(lái)的時(shí)候,他一無(wú)所有了。南橋汽車站專業(yè)圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)孩子可能將各種圍棋中的技巧教給他們的爸爸媽媽,讓爸爸媽媽與孩子共同從圍棋的學(xué)習(xí)中享受到了無(wú)限的快樂(lè)。

    紋枰小天地,天地大紋枰。因?yàn)閲宄錆M著對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系,如先后、攻守、得失、生死、厚薄、奇正、動(dòng)靜、虛實(shí)等。圍棋先教會(huì)你在人生中怎么不輸,而不是教你怎么贏。輸棋責(zé)己,贏棋靠人,只有自身修持沒(méi)有漏洞,沒(méi)有弱點(diǎn),才能以柔弱勝剛強(qiáng)。道德經(jīng)中的不爭(zhēng)與無(wú)為,都能在棋盤上得到精彩演繹?!胺虿粻?zhēng)故天下莫能與之爭(zhēng)”,對(duì)弈的勝負(fù)不在一子一地,而在于天下的大勢(shì)。圍棋是君子自省的藝術(shù),贏棋是因?yàn)閷?duì)手輸給你,是對(duì)手下錯(cuò)了。你只能做到自己不錯(cuò)。想要自己不犯錯(cuò)誤,就要修身養(yǎng)性,不要妄動(dòng)殺機(jī),要學(xué)會(huì)在任何形勢(shì)下保持平靜的心境,學(xué)會(huì)等待。每次輸棋,都要提醒自己,修身養(yǎng)性的功夫還不到,在生活中千萬(wàn)不要犯了類似的大錯(cuò)誤。而更大的智慧,就是不戰(zhàn)而屈人之兵,“兵者不祥之器,非君子之器,不得已而用之”,做人如此,天下也是如此。

    圍棋是以“地盤大小”分勝負(fù)的策略性游戲,孩子在下棋過(guò)程中,內(nèi)心默默比較“哪邊大哪邊小”,舍小取大、果斷棄子、大局為重。擅長(zhǎng)圍棋的孩子往往不可能在人生旅程中“撿了芝麻丟了西瓜”,他們有明確的大局觀。下棋時(shí)需要不停計(jì)算,不僅算己方的氣,還得算對(duì)方的氣,不僅算當(dāng)下的局面,還得算未來(lái)的局面。下完棋會(huì)有復(fù)盤,復(fù)盤需要記憶力和邏輯思維。大腦是需要運(yùn)動(dòng)的,不運(yùn)動(dòng)就會(huì)生銹,圍棋能激發(fā)腦細(xì)胞,開拓孩子的思維,讓孩子越來(lái)越聰明,所以,學(xué)棋的孩子中經(jīng)常出學(xué)霸,尤其是理工科學(xué)霸。圍棋在培養(yǎng)專注力方面特別突出,棋局瞬息萬(wàn)變,哪怕一點(diǎn)小小的失誤都可能滿盤皆輸,為了贏棋,必須集中全部注意力于棋上。年幼的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題,通過(guò)圍棋的訓(xùn)練,培養(yǎng)專注力,讓其能靜下心來(lái)。南橋老牌子圍棋培訓(xùn)中心——“弈海圍棋”。

    當(dāng)時(shí),老師蒲學(xué)禮帶著唐韋星去找涂光祎下棋,涂光祎因公事在身事先說(shuō)好只下一盤,一盤下來(lái)唐韋星輸了,年幼的唐韋星對(duì)勝負(fù)有著難以掩飾的執(zhí)著,不服氣要求再下一盤,當(dāng)涂光祎離開座位去工作時(shí),唐韋星頓時(shí)發(fā)了“脾氣”,對(duì)著旁邊的門一頓亂踢同時(shí)還拿腦袋去頂撞,怒發(fā)沖冠,瞬間引了眾多圍觀者紛紛議論“這小孩怎么發(fā)這么大脾氣”,由此唐韋星也被父親“教訓(xùn)”了一頓,而在那時(shí)涂光祎就覺(jué)得,“這個(gè)小孩不簡(jiǎn)單吶,打死也不服輸,是一個(gè)可以培養(yǎng)的圍棋種子?!睂?duì)于勝負(fù)的執(zhí)著,還體現(xiàn)在唐韋星對(duì)大賽的專注和穩(wěn)重中,“越是關(guān)鍵的比賽,他越穩(wěn)重,也發(fā)揮得越好?!逼褜W(xué)禮說(shuō),在重大的比賽中唐韋星能夠做到不慌,比如在2013年第18屆三星車險(xiǎn)杯世界圍棋大師賽中,唐韋星三段對(duì)九段的李世石,此次韓國(guó)勢(shì)在必得,李世石也發(fā)話“不可再輸”,“90%的人都認(rèn)為唐韋星必輸?!逼褜W(xué)禮說(shuō),***唐韋星表現(xiàn)神勇以2:0擊敗了韓國(guó)天王級(jí)棋手李世石奪冠。對(duì)于力量均衡,頑強(qiáng)拼搏的唐韋星這并不是偶然,時(shí)隔三年,在第八屆應(yīng)氏杯世界圍棋錦標(biāo)賽中,唐韋星對(duì)戰(zhàn)韓國(guó)***人樸廷桓,在時(shí)間和局面的雙重壓力下大部分人都認(rèn)為唐韋星會(huì)輸,但唐韋星在總比分1比2落后的情況下,連扳兩局。 實(shí)踐才是真理,多下幾盤棋,自然會(huì)總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。金葉大廈正規(guī)圍棋培訓(xùn)費(fèi)用

開始的時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的規(guī)則,也不會(huì)有太多的技巧投入進(jìn)去。金山區(qū)兒童圍棋培訓(xùn)班

在家長(zhǎng)日常陪孩子的練習(xí)中,自己的行為也存在一些問(wèn)題。一個(gè)是孩子下棋時(shí),有些家長(zhǎng)愛指點(diǎn)孩子,其實(shí)這都是人的本性,屬于正常感情的流露。但是希望以后家長(zhǎng)注意一下,這樣對(duì)孩子的自信是有影響的,要讓孩子憑自己的意志去完成一盤棋,無(wú)論輸贏與否。二是下棋需要安靜的環(huán)境,不宜說(shuō)話,不然影響自己孩子和對(duì)方孩子進(jìn)行思考,對(duì)孩子長(zhǎng)棋沒(méi)什么好處。孩子的啟蒙教學(xué)確實(shí)是一大問(wèn)題,對(duì)于孩子在學(xué)棋中或者是生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們一起溝通和交流,讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力吧! 金山區(qū)兒童圍棋培訓(xùn)班

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