金葉大廈一對(duì)一圍棋培訓(xùn)多少錢

    在學(xué)習(xí)圍棋上，唐韋星不僅有天賦肯努力，父親對(duì)唐韋星也極為嚴(yán)格，“生活非常簡(jiǎn)樸?！逼褜W(xué)禮說(shuō)。當(dāng)時(shí)唐韋星家住花溪區(qū)，學(xué)圍棋要到云巖區(qū)六廣門，兩地相隔20多公里，一個(gè)星期學(xué)三天，來(lái)回奔波，“每次來(lái)學(xué)棋都是自己從家中拿著一瓶水來(lái)，學(xué)完了又從班里接水回去?！逼褜W(xué)禮回憶，他的父親在半路上不會(huì)再額外給他買。嚴(yán)格的家教與父親的樸實(shí)一直影響著唐韋星，直到現(xiàn)在，即使贏了比賽拿到世界***，他也決不大吃大喝。2016年10月26日晚，上海市，陳毅杯2016中國(guó)圍棋大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式、應(yīng)氏杯、倡棋杯、陳毅杯閉幕式在上海大酒店舉行。中國(guó)棋手唐韋星奪得應(yīng)氏杯。涂光祎眼中：不簡(jiǎn)單的小孩七歲時(shí)唐韋星在父親陪伴下進(jìn)京學(xué)棋，進(jìn)京道路比想象的還要艱苦，當(dāng)時(shí)唐韋星的父親留職停薪，家中斷了主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，此時(shí)涂光祎給予了唐韋星極大的資金支持。涂光祎是蒲學(xué)禮的朋友，也是一位圍棋愛(ài)好者，現(xiàn)任貴陽(yáng)市棋協(xié)副**，談起***次見(jiàn)到唐韋星的情形，涂光祎至今難忘，“真是不簡(jiǎn)單的小孩”。 圍棋培訓(xùn)可以提高人的智力，培養(yǎng)人的耐力、恒心、得失心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及判斷能力，并且提高圍棋對(duì)弈的技巧。金葉大廈一對(duì)一圍棋培訓(xùn)多少錢

    圍棋作為一項(xiàng)公認(rèn)的高雅智力運(yùn)動(dòng)，逐漸成為幼兒才藝培養(yǎng)的一大熱點(diǎn)，許多家長(zhǎng)將學(xué)圍棋的焦點(diǎn)集中在開(kāi)發(fā)智力方面。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，圍棋的內(nèi)涵其實(shí)遠(yuǎn)不止智力訓(xùn)練?！扒Ч艧o(wú)同局”，道出了圍棋的魅力所在。下圍棋的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)縝密的邏輯推理過(guò)程，每落一子都需要結(jié)合棋盤上的局勢(shì)分析，把已落子的棋和未落子的棋結(jié)合起來(lái)，形成全局的合力。這就是圍棋的全局意識(shí)，全局協(xié)調(diào)配合的好不好，將會(huì)直接影響到全盤棋勢(shì)的變化。 松江區(qū)兒童圍棋培訓(xùn)價(jià)格學(xué)圍棋還能讓小孩集中注意力，學(xué)會(huì)思考，想辦法解決困難！

    培養(yǎng)孩子積極向上**放棄的精神。圍棋與其它棋類不同，圍棋多有勝負(fù)，少有和棋。所以，每一著棋都要向著勝利奮勇前進(jìn)，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對(duì)手逆轉(zhuǎn)，就要面臨失敗。不到后面一刻就不能放棄。對(duì)孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂(lè)，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)挫折，經(jīng)得起挫折，才能成為高手。培養(yǎng)孩子的交際能力。圍棋亦稱“手談”，即對(duì)局雙方不是用語(yǔ)言而是用手執(zhí)的棋子在棋盤上就可以達(dá)成心靈互通。與對(duì)手下棋，其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι倌陜和那趾?。有了?duì)于圍棋的興趣，孩子們會(huì)更好的利用課余時(shí)間。圍棋玄奧的魅力以及快樂(lè)的對(duì)局體驗(yàn)逐漸抵消孩子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。圍棋帶給孩子的那種實(shí)實(shí)在在的樂(lè)趣甚至?xí)^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的那種虛幻的快樂(lè)。所以，圍棋可以成為少年兒童遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲侵害的小幫手。

輕重緩急和節(jié)奏感是下棋的時(shí)候不知不覺(jué)學(xué)會(huì)的，是把一個(gè)定式走完，還是脫先去搶占另一個(gè)地方，每一步都是有質(zhì)（方向性決定）+量（精確到幾目的衡量）的把握，每一步也都是戰(zhàn)略+戰(zhàn)術(shù)的組合。我們總聽(tīng)見(jiàn)“人生如棋，棋如人生”這句話，圍棋就像微縮的人生，下期過(guò)程中你一次次地模擬了選擇的過(guò)程，一局棋只有1-2個(gè)小時(shí)就結(jié)束了，思考的時(shí)間和影響因素也不那么多，習(xí)慣了做選擇的思考模式，在面對(duì)人生選擇時(shí)，面對(duì)更復(fù)雜的情況和更長(zhǎng)的戰(zhàn)線，我覺(jué)得下棋的孩子能做出更理智的決定。通過(guò)在圍棋上的觀察力、專注力、推算力、忍耐力等訓(xùn)練，使孩子們的左右腦互動(dòng)，整個(gè)大腦得到更好開(kāi)發(fā)。

    人與生俱來(lái)的智慧不會(huì)差別太大，很大程度上要靠后天的培養(yǎng)。例如奔騰著的河流再干凈也無(wú)法清澈見(jiàn)底，但是水一但平靜下來(lái)，就能清澈見(jiàn)底。人的心情、人的思想就象水一樣，只有冷靜下來(lái)我們的思路才會(huì)清晰，想的才會(huì)深遠(yuǎn)。我們的記憶才會(huì)像在白紙上作畫一樣清晰可見(jiàn)。圍棋的比較高境界是入神，下圍棋可以培養(yǎng)專注力，局后復(fù)盤對(duì)記憶力方面則有著獨(dú)特的訓(xùn)練功效。稍懂一些圍棋的棋友都知道，在對(duì)局中次序的重要性。這步棋是用進(jìn)攻還是防守，如果是進(jìn)攻，時(shí)機(jī)是否成熟，準(zhǔn)備工作是否已經(jīng)做好？是從局部影響到全局，還是從全局影響到局部。在做這些計(jì)劃的決策時(shí)都體現(xiàn)了次序與條理性的重要作用。我們?cè)谄綍r(shí)的生活、工作中也同樣如此，重要又緊急的事要先辦，重要但不緊急次之，不重要的事情再次之。人生的這步棋同樣要講究次序安排的條例性，要學(xué)會(huì)在不同的時(shí)候做不同的事，在不同的時(shí)候安排不同的工作重點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)員做事的次要性、條理性將會(huì)對(duì)他一生產(chǎn)生積極的影響。 培訓(xùn)能夠讓我們更快的掌握好圍棋技巧，好的學(xué)習(xí)方法也是可以事半功倍。金山區(qū)一對(duì)一圍棋培訓(xùn)中心

開(kāi)始的時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的規(guī)則，也不會(huì)有太多的技巧投入進(jìn)去。金葉大廈一對(duì)一圍棋培訓(xùn)多少錢

    俗話說(shuō)，窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如有教養(yǎng)。成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球??？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆?lè)于接受了。金葉大廈一對(duì)一圍棋培訓(xùn)多少錢

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