傳統(tǒng)武術(shù)形象在網(wǎng)絡(luò)上的損毀，不是因為武術(shù)是廢品，一方面因為武術(shù)圈中出現(xiàn)了“廢人”，其實哪個行業(yè)都有類似的人存在；另一方面是因為大眾對武術(shù)的了解太少，或者是對武術(shù)的理解存在偏差。多年來，人們對武術(shù)的了解來源于武俠小說、影視作品等，人們通過這些途徑樹立了武術(shù)神奇、玄妙、無所不能的形象，再加上某些“大師”與徒弟們的配合講解，夸大效果，其實已經(jīng)使武術(shù)在大眾的眼中脫離了現(xiàn)實，而大部分觀眾卻不自知，以為這就是真實的武術(shù)。由于武俠情懷的存在，人們期望看到武術(shù)人“以弱勝強”、“以武譽國”，人們樂于看到影視作品中的葉問一個打十個、看似文弱的霍元甲打敗外國大力士。
然而如今各位“大師”的慘敗令人大跌眼鏡，武術(shù)的高大形象坍塌，從而引起了對武術(shù)的失望。然而這些“大師”攪局的另一面，還有很多武術(shù)人在不遺余力地挖掘武術(shù)的價值，并且在訓練方法、技術(shù)動作、實戰(zhàn)理念等方面都有收獲，這才是值得我們?nèi)リP(guān)注的。武術(shù)是“廢”還是“寶”，也全看當今的武術(shù)人如何去對待它。 中國武術(shù)的文化意義而言，卻是與“西方”的“武技”存在著“文化、精神”意義上的、根底上的“質(zhì)”的差異。實戰(zhàn)武術(shù)踢襠
實施武術(shù)培訓級位制是加強和完善武術(shù)工作的需要。中國武術(shù)段位制得到了社會的認可和積極參評，在此基礎(chǔ)上實施幼兒武術(shù)級位制，用制度貫穿不同年齡的群體，提高了武術(shù)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化水平，加強和完善了武術(shù)項目的制度建設(shè)，進一步擴大了武術(shù)工作的制度范圍。武術(shù)級位制是傳播和繼承中華民族傳統(tǒng)文化的需要。武術(shù)項目實現(xiàn)了體育與文化的有機結(jié)合和融會貫通。實施幼兒武術(shù)級位制將激發(fā)幼兒參與武術(shù)的熱情，影響和推動武術(shù)項目的發(fā)展，使中華民族傳統(tǒng)文化很大程度的得到發(fā)揚和傳播，同時促進幼兒身心健康發(fā)展，是一項公益社會責任工程。少兒武術(shù)級位制的推行，可以為競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)發(fā)揮十分重要的促進作用。圍繞“金字塔”式的競技武術(shù)人才培養(yǎng)體系，幼兒時期的武術(shù)訓練正是培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意識品質(zhì)，以及身體各項素質(zhì)、武術(shù)基本功，基礎(chǔ)訓練的重要時期。同時，也是為武術(shù)專業(yè)隊的梯隊建設(shè)輸送人才，奠定良好的基礎(chǔ)，并提供有力的保障。因此，利用“級位”的評定結(jié)果，判定幼兒所達到的武術(shù)綜合水平，為今后競技武術(shù)運動員的選拔提供依據(jù)。寶安武術(shù)武術(shù)不僅是一種健身技藝，更是中國的國粹，是一種高層次的文化，是華夏文明的一個重要組成部分。
一是從能力訓練來說。家長對于體能訓練的訴求已不止于滿足“鍛煉身體”的層面，而是意志、身心和品格的塑造。少兒運動教育絕不是少兒版“健身”，相比單純的運動訓練，教育是需要被更重點強調(diào)的。通過國術(shù)體能課程培養(yǎng)孩子的運動興趣，并鍛煉孩子的意志力、受挫力、專注力等，這也正是中國武術(shù)所要傳達的精神，簡單的專項運動訓練如打拳、跳操、跑步不能達到這一效果。二是從升學角度來看，體育分數(shù)在中、高考中的比重增大，福建省已將武術(shù)列入高考必考科目；同時，伴隨低齡留學的興起，國學武術(shù)在對外背景的提升上也起到很好的效果。
學校教育和武術(shù)教育對于孩子的教育有著巨大的區(qū)別：
其比較大的不同之處在于，學校講究的是團結(jié)友愛，人人平等，這種標準的“口號式”的教育，就像“大同世界”一樣難以實現(xiàn)。而武術(shù)教育推崇的則是“強者教育”，這種教育可以彌補“學校教育”的不足之處。在武館訓練的學生會更加的堅強，更加的強壯，更加的有責任心與正義感。他們經(jīng)受著身體的和精神的雙重修煉，在一次次拳腳的訓練中感受“強大的過程”，在一次次比賽的過程中體會“成長的悲喜”，書本上的道理印在紙上，只有經(jīng)歷的過才算是真正的成長。在武館訓練的孩子，會有意識地主動去照顧和保護身邊的同學，“照顧”和“保護”可是強者專屬的動詞，弱者往往要求“平等”，要求“救助”……這對孩子的成長也是一種叫做“擔當”的鍛煉。
作為一名武術(shù)教練，真心希望練習過武術(shù)的學員，在未來成長進入社會之后，可以謹記武術(shù)精神。為人處世不卑不亢，不受人欺凌，同時也不欺負他人，終成為一個有擔當，勇于挑戰(zhàn)的強者！武度武術(shù)已經(jīng)從事武術(shù)教育十幾年了，有武術(shù)套路，散打搏擊，女子防身術(shù)，陳式太極拳等項目，報名學習武術(shù)給孩子一個不同的未來。 武度武術(shù)開展線上打卡活動，讓您在家也能鍛煉，不用擔心沒人陪，沒人教！
很多孩子在武術(shù)課上穿著隨意，家長認為武術(shù)只是鍛煉身體，沒有必要太注重外在的服飾。有的學員在參加比賽的時候，家長也不太愿意給孩子購買統(tǒng)一的表演服，認為訓練服就可以了。其實這樣的認識是有誤區(qū)的。為什么武術(shù)課一定要穿統(tǒng)一的訓練服？訓練服有很好的彈性：穿普通的衣服沒有專業(yè)舞服彈性好，訓練遇到幅度稍微大一點的動作如踢腿等就練不開，這時動作受到限制，容易肌肉拉傷，也不能達到比較好的練習效果。訓練服簡潔透氣：訓練服的主要面料是棉，沒有扣子、拉鏈、珠子、亮片等較硬的裝飾品，訓練時穿著不容易礙事或意外磕傷。增強孩子的榮譽感和自尊心平時上課，統(tǒng)一的訓練服，體現(xiàn)習武之人外在形象，有助于提高孩子的榮譽感，也是對武術(shù)的尊重，對教練的尊重，對自己習武的尊重。武術(shù)的學習，可使人們養(yǎng)成自主的生活習慣，樹立理想，培養(yǎng)刻苦耐勞，堅持不懈的意志品質(zhì)。女生防身武術(shù)入門
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當初為什么要學武術(shù)？ 初高中在練武術(shù)，為了考上一個好的大學。到了大學，我還在練武術(shù)，為了一個好的成績。即使我很疲憊，我很辛苦，但還是在堅持。內(nèi)心覺得縱使再累再苦，還有很多讓我堅持下去的理由。也正是這些理由，讓我我嘴上說著再累，也無法放棄武術(shù)。有人說：這是一個“大數(shù)據(jù)時代”；有人說：這是一個“創(chuàng)業(yè)時代”；還有人說：這是一個“微時代”、一個“星座時代”、一個“自修時代”……而我想說：這是一個真正的“尚武時代”，而且不會過時。因為武術(shù)會賦予你“狹路相逢勇者勝，百舸爭游我為先”的十二種相當美好的品質(zhì)。武術(shù)屬于“漸悟”，唯有日復一日的艱辛，一步一個腳印，拳不離手，才有進步的可能，武術(shù)沒有捷徑。強身健體，是練武術(shù)的初衷；為國爭光，是運動員的夢想；改善生活，是職業(yè)武術(shù)的賦予；挑戰(zhàn)自我，是大眾參與者的愿望。如果你快如“閃電”博爾特，那么恭喜你，你成了“全地球跑的快的人”。武術(shù)比賽是一場精彩的，沒有彩排的表演，而日常訓練則是重復重復再重復的過程。不注重正確的訓練過程，結(jié)果可以預(yù)料，那就是——“白日做夢”。實戰(zhàn)武術(shù)踢襠
深圳武度武術(shù)教育有限公司主營品牌有武度武術(shù)，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。武度武術(shù)是一家有限責任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會”的經(jīng)營理念;“誠守信譽，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團隊，具有青少兒武術(shù)，武術(shù)散打，太極拳，武術(shù)培訓等多項業(yè)務(wù)。武度武術(shù)自成立以來，一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認可與大力支持。