崇明區(qū)定制智慧校園設(shè)備商家

“智慧校園信息系統(tǒng)”主要針對中小學(xué)市場研發(fā)，是**采用B/S架構(gòu)，基于云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過瀏覽器直接登錄就可以使用的新型應(yīng)用管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地的中小學(xué)都可以共同使用，真正做到了各學(xué)校質(zhì)量資源的共建共享和溝通交流。**主要的是使用本系統(tǒng)不需要添加任何硬件，也不需要后期的維護(hù)人員，極大地節(jié)約了建設(shè)成本。“智慧校園信息系統(tǒng)”提供包括校長、班主任、老師、學(xué)生、家長等5個角色使用，每個角色都有自己的特色功能。集平安短信、教學(xué)管理、學(xué)生與家長管理、在線考試、在線教學(xué)資源為一體，涵蓋了考勤、教學(xué)、考試、家校互動、網(wǎng)上教學(xué)等多方面內(nèi)容。即時性主要體現(xiàn)在兩個方面，一是消息的推送及獲取，二是溝通高效準(zhǔn)確的溝通交流。崇明區(qū)定制智慧校園設(shè)備商家

一、簡介智慧教室終端（smart class terminal）是智慧教室建設(shè)中的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分，結(jié)合了云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、音視頻通訊、嵌入式硬件等多種技術(shù)，采用“云+端”建設(shè)模式，是智慧教室建設(shè)的**設(shè)備，也是教室信息化技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。二、起源智慧教室是數(shù)字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統(tǒng)教室 (含學(xué)科**教室與多媒體教室)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和重構(gòu)。早期的智慧教室我們稱為“系統(tǒng)集成式智慧教室”，這種智慧教室從常規(guī)設(shè)備到**設(shè)備紛繁眾多，連線施工復(fù)雜，各個系統(tǒng)自成體系，彼此毫無關(guān)聯(lián)，操作方式五花八門，導(dǎo)致教師在這種智慧教室上課需要掌握多種產(chǎn)品操作方式，難度很大，從而產(chǎn)生很大的畏難情緒，無法讓教師輕松自如地進(jìn)行各種教學(xué)模式的探索，難以做到常態(tài)化使用。靜安區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備管理智慧教室終端將手機(jī)的操作習(xí)慣課堂化，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來。

（4）微應(yīng)用中心從微門戶的應(yīng)用中心里，可以直接看到與自己權(quán)限相匹配的各種校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)，應(yīng)用首頁里顯示的學(xué)校推薦和我關(guān)注的應(yīng)用，校園微應(yīng)用可以由管理后臺依據(jù)權(quán)限上架，也可以通過應(yīng)用商店通過管理員審核后上架。（5）通訊錄使用者可以依據(jù)后臺賦予的權(quán)限，查看用戶所在組織的人員信息，電話號碼或其他信息，或者學(xué)校公布的組織架構(gòu)信息，成為學(xué)校的人員信息查詢與即時通訊入口。（6）應(yīng)用整合應(yīng)用整合在于將學(xué)校的辦公、教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行認(rèn)證整合、數(shù)據(jù)整合以及消息整合，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門戶”進(jìn)行擴(kuò)展，能夠在保護(hù)學(xué)校已有資源的前提下，實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

下面簡單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡單，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。 成本低廉，學(xué)校不需要購買硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù)。 資源豐富，超過1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對接，全國**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無縫對接，實時吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加健全、服務(wù)更加完善，實現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 名校對接，全國中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無縫對接，實時吸取教學(xué)管理資源。

（5）智能性個***主要體現(xiàn)在如下三個方面:不同的角色匹配不同風(fēng)格的用戶界面、不同的角色匹配不同的應(yīng)用功能以及不同的角色可以進(jìn)行需求功能的定制開發(fā)。（1）移動門戶移動平臺全稱移動校園應(yīng)用平臺，能夠無縫接入數(shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺及大數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證及數(shù)據(jù)交換。它將承載著學(xué)校傳統(tǒng)數(shù)字化校園的應(yīng)用，實現(xiàn)通過主流移動終端操作系統(tǒng)（iOS、Andriod等）獲取信息化校園相關(guān)信息、個人信息及完成主要業(yè)務(wù)操作。其所包括的移動應(yīng)用絕不僅是業(yè)務(wù)應(yīng)用的簡單移動終端移植，而且所集成的功能模塊都是**，可以很好的模塊化管理和擴(kuò)展?！?**的移動門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時通訊平臺的多門戶版本。智慧教室是數(shù)字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統(tǒng)教室和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和重構(gòu)。閔行區(qū)定制智慧校園設(shè)備設(shè)計

移動門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時通訊平臺的多門戶版本。崇明區(qū)定制智慧校園設(shè)備商家

一卡通系統(tǒng)是數(shù)字校園建設(shè)的重要組成部分，是為校園信息化提供信息采集的基礎(chǔ)工程之一，具有學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)的部分功能。三維虛擬校園系統(tǒng)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)和平臺， 開展三維虛擬校園系統(tǒng)及相關(guān)課題的研究適應(yīng)了信息社會發(fā)展的趨勢，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 近年來，"數(shù)字城市"和"數(shù)字校園" 開始涌現(xiàn)并逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。 隨著數(shù)字化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化、智能化是新時期對學(xué)校發(fā)展提出的新要求。數(shù)字校園系統(tǒng)結(jié)合三維可視化技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)，再現(xiàn)實際地理環(huán)境的真實情況，系統(tǒng)具有動態(tài)性和實時交互性的特點(diǎn)。 三維虛擬校園系統(tǒng)設(shè)計的交互中，主要包括視圖操作（平移、旋轉(zhuǎn)、渲染、光照、霧化、視點(diǎn)變換）、三維漫游（繞點(diǎn)漫游、沿路徑漫游、自由漫游）及漫游控制等功能。 用戶可以在系統(tǒng)中通過行走， 鳥瞰以及選擇不同的攝像機(jī)視圖來多視角觀看校園景觀，以達(dá)到***認(rèn)識校園的目的。崇明區(qū)定制智慧校園設(shè)備商家

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