狹義的閱讀行為是指用戶(hù)將由視覺(jué)輸入的文字符號(hào)的意義進(jìn)行解碼的過(guò)程,廣義的閱讀行為是讀者在獲取、選擇、閱讀、評(píng)價(jià)閱讀對(duì)象過(guò)程中所產(chǎn)生的行為活動(dòng)以及相關(guān)的心理反應(yīng)[14]。本研究選擇以廣義的閱讀行為進(jìn)行討論,將多渠道閱讀行為定義為:個(gè)體借助不同的線上線下媒介渠道形式,進(jìn)行選擇、閱覽、評(píng)價(jià)分享等多種閱讀相關(guān)的行為活動(dòng)。本研究將閱讀渠道分為線上渠道與線下渠道兩大類(lèi)型進(jìn)行實(shí)證研究。線上渠道包括借助網(wǎng)絡(luò)搜索書(shū)評(píng)、使用閱讀類(lèi)App或Kindle等電子工具、訪問(wèn)讀書(shū)網(wǎng)站或閱讀公眾號(hào)、參與線上閱讀社區(qū)、撰寫(xiě)并發(fā)布書(shū)評(píng)等;線下渠道包括參加讀書(shū)會(huì)、共讀活動(dòng)、圖書(shū)漂流等。文本語(yǔ)義腦圖檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類(lèi)細(xì)分?;ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀采購(gòu)
數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢(shì):“讀”不再是閱讀過(guò)程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點(diǎn)關(guān)注“讀”的過(guò)程,在新媒介的促進(jìn)下數(shù)字閱讀過(guò)程前后的查詢(xún)、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣化的活動(dòng)方式、高價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容”[3]。這類(lèi)環(huán)節(jié)的**價(jià)值因而被放大細(xì)化,數(shù)字閱讀行為的趨勢(shì)呈現(xiàn)復(fù)合化的特征。傳播環(huán)境從單落點(diǎn)、單形態(tài)、單平臺(tái)的形式向多落點(diǎn)、多形態(tài)、多平臺(tái)[3]的轉(zhuǎn)變,全媒體時(shí)代閱讀形式不再受到限制,可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條件挖掘閱讀的價(jià)值??傮w而言,以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體流程被拉長(zhǎng),各行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強(qiáng)烈,復(fù)合閱讀體驗(yàn)給讀者帶來(lái)了對(duì)閱讀全新的認(rèn)知?;ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀采購(gòu)圖書(shū)館的數(shù)字文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)通常是由圖書(shū)館采購(gòu)數(shù)字文獻(xiàn)資源,讀者分別各自訪問(wèn)一個(gè)個(gè)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。
信息抽取是指從多源異構(gòu)的數(shù)據(jù)源中提取出實(shí)體、屬性以及實(shí)體之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上形成本體化的知識(shí)表達(dá),它是知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)的關(guān)鍵[1]。早期信息抽取主要是基于預(yù)定規(guī)則的抽取技術(shù),工作量龐大且*適用于特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,后來(lái)人們開(kāi)始嘗試使用統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)的方法,通過(guò)標(biāo)注部分?jǐn)?shù)據(jù)得到訓(xùn)練集,在此基礎(chǔ)上再使用均方根誤差算法(rootmeansquarederror,RMSE)或多項(xiàng)式回歸算法(polyno?mialregression,PR)等有監(jiān)督學(xué)習(xí)算法識(shí)別命名實(shí)體。
用戶(hù)滿(mǎn)意度是影響移動(dòng)閱讀行為的**主要因素,滿(mǎn)意度主要來(lái)自于初次使用后,通過(guò)對(duì)使用效果和期望的比較而產(chǎn)生的滿(mǎn)意程度。滿(mǎn)意度直接影響個(gè)體行為的持續(xù)使用意愿。因此,包括移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商和公共圖書(shū)館在內(nèi)的移動(dòng)閱讀的提供者應(yīng)注重用戶(hù)體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)有效的動(dòng)態(tài)管理,盡量延長(zhǎng)用戶(hù)行為的生命周期,關(guān)注處于周期不同階段的用戶(hù)需求,達(dá)到保留老用戶(hù)、擴(kuò)展新用戶(hù)、提高用戶(hù)忠誠(chéng)度的策略目標(biāo)。感知風(fēng)險(xiǎn)性通過(guò)滿(mǎn)意度間接影響個(gè)體的持續(xù)移動(dòng)閱讀行為,風(fēng)險(xiǎn)性主要表現(xiàn)在來(lái)源不明的閱讀費(fèi)用成本、系統(tǒng)維護(hù)成本和信息安全性三方面。由于我國(guó)移動(dòng)閱讀現(xiàn)階段的收費(fèi)模式主要采用流量收費(fèi)方式,用戶(hù)一般都選擇上網(wǎng)包月套餐,不用擔(dān)心額外的流量費(fèi)用,并且通過(guò)安裝有效的安全軟件,集*擾攔截、病毒查殺、流量監(jiān)控、隱私保護(hù)、任務(wù)管理等多功能于一體,可以有效保障移動(dòng)閱讀媒介的使用安全,緩解使用的后顧之憂,提高用戶(hù)滿(mǎn)意度。因此,感知風(fēng)險(xiǎn)性維度對(duì)個(gè)體移動(dòng)閱讀持續(xù)使用意向的直接影響作用并不***,*通過(guò)滿(mǎn)意度產(chǎn)生間接影響。智慧導(dǎo)讀可以根據(jù)讀者的需求和興趣進(jìn)行個(gè)性化推薦。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的思維發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,數(shù)字圖書(shū)館要發(fā)展必須接受大數(shù)據(jù)思維。國(guó)外學(xué)者在數(shù)字圖書(shū)館的理念和技術(shù)應(yīng)用方面進(jìn)行了許多研究,他們借助大數(shù)據(jù)技術(shù),通過(guò)對(duì)大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館用戶(hù)的行為深度挖掘,幫助高校對(duì)學(xué)生閱讀行為進(jìn)行科學(xué)分析。在技術(shù)方面,研究人員通過(guò)將大數(shù)據(jù)技術(shù)與嵌入式技術(shù)結(jié)合,利用傳感器對(duì)圖書(shū)館系統(tǒng)內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集,同時(shí),為圖書(shū)管理員提供了精細(xì)的數(shù)據(jù)信息,方便其進(jìn)行決策,使圖書(shū)館功能性更強(qiáng),在未來(lái)的數(shù)字圖書(shū)館研究中,許多學(xué)者更加注重其與互聯(lián)網(wǎng)的融合,使數(shù)據(jù)圖書(shū)館更加完善。在國(guó)內(nèi),對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館的研究也取得了許多成果,在發(fā)展理念方面,我國(guó)學(xué)者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可以促進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館的數(shù)據(jù)管理分析和使用的深層次變革,在發(fā)展的同時(shí),對(duì)圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)者分析了大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)字圖書(shū)館面臨的問(wèn)題,提出想防患于未然就必須轉(zhuǎn)變觀念,提高知識(shí)服務(wù)質(zhì)量,完善圖書(shū)館管理系統(tǒng),加強(qiáng)人員素質(zhì)的培養(yǎng)。智慧導(dǎo)讀可以幫助讀者更好地理解文化背景和歷史背景?;ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀采購(gòu)
數(shù)字圖書(shū)館可以查詢(xún)到所需的文獻(xiàn)知識(shí)?;ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀采購(gòu)
語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,可以給用戶(hù)提供一個(gè)更加準(zhǔn)確、更加智能的知識(shí)獲取環(huán)境。而知識(shí)圖譜是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ),是通向語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路[1]。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,疊加近年來(lái)****的防控需求,在線閱讀已越來(lái)越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對(duì)應(yīng)的知識(shí)圖譜,對(duì)于圖書(shū)館而言,可以及時(shí)了解其在閱讀過(guò)程中的實(shí)際需求,繼而進(jìn)行針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個(gè)性化的閱讀內(nèi)容?;ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀采購(gòu)