江蘇智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

一站式檢索平臺開發(fā)需要遵循的技術(shù)準(zhǔn)則：①標(biāo)準(zhǔn)化：選取成熟、通用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與協(xié)議進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，包括國標(biāo)、行標(biāo)、數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等。②組件化：功能組件化、模塊化，便于系統(tǒng)的靈活配置和部署。③統(tǒng)一性：各系統(tǒng)和子系統(tǒng)在統(tǒng)一的系統(tǒng)框架下運(yùn)行，遵照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，形成系統(tǒng)之間的信息共享和信息交換機(jī)制。④成熟性：應(yīng)用軟件采用開發(fā)與引進(jìn)相結(jié)合的系統(tǒng)開發(fā)和集成方式，盡可能利用已有的技術(shù)成果，加快實(shí)施進(jìn)度，降低建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)。⑤開放性：在不同層面實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有和新的資源與服務(wù)的開放性描述和有效集成，充分考慮與其他數(shù)字圖書館系統(tǒng)的集成。⑥整合性：充分利用并整合第三方的數(shù)字圖書館和遠(yuǎn)程文獻(xiàn)檢索資源。將更多的學(xué)科專業(yè)知識融匯起來，對潛在的相關(guān)知識進(jìn)行有效整合，切實(shí)提升圖書館館藏資源價(jià)值。江蘇智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

一站式檢索平臺將圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)等各種自建及引進(jìn)的文獻(xiàn)信息資源整合于同一平臺上，使讀者在“一站式檢索平臺”上獲取所有信息，方便讀者的使用，同時(shí)也節(jié)省圖書館的人力、物力，減輕圖書管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率和圖書館文獻(xiàn)信息資源管理水平、服務(wù)水平。具體整合內(nèi)容：整合紙質(zhì)資源——圖書館自有大量紙質(zhì)圖書，讀者使用自動化系統(tǒng)只能檢索到圖書的元數(shù)據(jù)信息，不能看到具體內(nèi)容，無法判斷文獻(xiàn)是否是其所需，整合完成后，讀者檢索時(shí)可直接查閱文獻(xiàn)的原文，通過試讀判斷、選擇文獻(xiàn)資源。整合數(shù)字資源——將圖書館數(shù)字資源與“一站式檢索平臺”數(shù)據(jù)進(jìn)行對接，整合后實(shí)現(xiàn)館內(nèi)數(shù)字文獻(xiàn)資源的**充分利用，使讀者真正零距離地獲取知識，提高資源的利用率。安徽智慧導(dǎo)讀簡介既有紙質(zhì)資源也有電子資源，必須在后期加強(qiáng)智慧搜索型的資源采購，提升數(shù)字資源的占比。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 。教育不再是傳統(tǒng) 的閉合狀態(tài) ，而 是 呈 現(xiàn) 出動 態(tài) 開放 特點(diǎn) 。各 種移 動設(shè) 備 和學(xué) 習(xí)工具 以 及 學(xué) 習(xí)支 持 平 臺 ，打破 了傳 統(tǒng) 學(xué) 習(xí)過 程 固化 的 學(xué) 習(xí)模 式 ?！盎?聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 學(xué) 習(xí)過 程 中可 以為學(xué) 生 推 送基 于 富 媒 體 的學(xué) 習(xí)資 源 ，實(shí) 現(xiàn) 按需 學(xué) 習(xí) ；智 能 推 送 個(gè) 性 化 微視 頻 和微 課 【lj。學(xué) 習(xí)過 程 不再 模式 化 、統(tǒng) 一化 ，課 前 、課 中 、課 后 信 息 技 術(shù) 的 常 態(tài) 化應(yīng) 用 ，形 成 了協(xié) 商 式 學(xué) 習(xí) 、合 作 探究 式 學(xué) 習(xí) 等多 種 學(xué) 習(xí)模 式 。微 課 、慕 課 、翻 轉(zhuǎn) 課 堂 等學(xué) 習(xí) 方式 的 出現(xiàn) 。傳 統(tǒng)課 程 不再 能滿 足 學(xué) 生 的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)渴望 ，促進(jìn)傳統(tǒng) 的學(xué)習(xí)模式 向基于 線 上線 下 相 結(jié)合 的泛在 學(xué) 習(xí) 和移 動學(xué) 習(xí) 轉(zhuǎn)變 。

良好 的交 互是 教 師 和學(xué) 生 隨 時(shí)把 握課 堂 動 向 、參 與學(xué) 習(xí) 的重 要 保 障 ．及時(shí) 有 效 的交 互 可 以使 教 師及 時(shí) 掌握 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí)效 果 與 學(xué) 習(xí)進(jìn) 程 ．適 時(shí) 地調(diào) 整 學(xué) 習(xí) ： 同時(shí) ，在智 慧 課 堂 中學(xué) 生 與機(jī) 器之 間 的有效 交 互 ，有 助于 學(xué) 生獲 得個(gè) 性 化 的學(xué) 習(xí)支 持 和學(xué) 習(xí) 幫助 。在智 慧 課 堂 中 ，交 互 不 * 產(chǎn) 生 于 師生 之 間 ．還 包 括 生 生 的交 互 、小組 的交互 、人機(jī) 的交 互等 。因此 ，在進(jìn) 行 交互 設(shè) 計(jì) 時(shí) ，主要 包 括 交 互 的方 式 、交 互 的對 象 以及 交 互 的 原則 等 。依 據(jù) “互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 基 于智 慧生 成 的語 文閱 讀學(xué) 習(xí)活動 設(shè) 計(jì)模 型 設(shè)計(jì) 學(xué) 習(xí)活 動 ，將語 文 閱 讀學(xué) 習(xí) 智 慧 生 成經(jīng) 歷 的 四個(gè) 階段作 為 學(xué) 習(xí) 活動設(shè) 計(jì) 流 程 ．對 4個(gè) 階段 進(jìn) 行 ** 、次 要要 素 設(shè)計(jì) 。讀者雙擊任意概念詞，系統(tǒng)會以這個(gè)概念詞作為起始點(diǎn)，推導(dǎo)重構(gòu)一幅全新觀察維度的語義關(guān)聯(lián)矩陣。

活動全程利用智慧閱讀平臺進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過朗讀、仿寫、感悟等形式，幫助學(xué)生感受《昆蟲記》的語言風(fēng)格與思想情感，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物、把握故事細(xì)節(jié)，感受人物的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)人性之美，進(jìn)而理解小說中作者表達(dá)的“美麗的痛苦”。學(xué)生在閱讀活動中深入理解了人物形象，增進(jìn)了閱讀體驗(yàn)，感受到閱讀的快樂，也習(xí)得了良好的閱讀方法。高效的閱讀不一定是海量閱讀，但一定是智慧閱讀。廣園小學(xué)在智慧閱讀平臺創(chuàng)建與完善的試點(diǎn)實(shí)踐過程中，采用有效的教學(xué)策略，強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)，充分利用了智慧閱讀平臺的優(yōu)勢，激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀興趣，提高了閱讀品位，開拓了閱讀深度，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，提升了其語文綜合素養(yǎng)，有助于其長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)x和z本身沒有直接關(guān)聯(lián)的前提下，如果存在x y知識鏈，并且存在y z知識鏈。浙江一站式智慧導(dǎo)讀

從當(dāng)前搜索結(jié)果文獻(xiàn)中實(shí)時(shí)提煉出多達(dá)48個(gè)相關(guān)概念詞。每個(gè)細(xì)分概念都可以立即定位到其關(guān)聯(lián)文獻(xiàn)。江蘇智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

初 步 感 知 是學(xué) 生在 教 師 引 導(dǎo) 下 對 文 本 初 步 閱讀 和感 知 ，其 中 ，教 師 以何種 方 式將 學(xué) 生 引 入學(xué) 習(xí) ，給 學(xué) 生 提 供什 么 學(xué) 習(xí) 支持 和幫 助 ，使 學(xué) 生可 以通過 自主 和 探 究 的方 式 展 開 學(xué) 習(xí) ，從 而 得 到 能 力 的 訓(xùn) 練 ，這 是 至關(guān)重 要 的，該 模 式 中 ，教 師 可 自主選 擇 直 接 導(dǎo) 人 、情 境 導(dǎo) 人 或 回顧新 知三 種不 同方式 。引 入新 知 學(xué) 習(xí)后 ，將學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 轉(zhuǎn) 化 與還 原 為 學(xué) 生 所 熟 知 的 、感 興 趣 的 、與 生 活 息 息相 關(guān) 的任 務(wù) 或 問題 ，讓 學(xué) 生可 以帶著 問題 或好 奇 對文 章進(jìn) 行初 步瀏 覽 。教師 引 導(dǎo)學(xué) 生在 好 奇 和疑 問下 主 動 尋 求 幫 助 、尋 找 解決 問 題 的途 徑 和 辦 法 ．對 文 章 進(jìn)行 初 步 梳理 。學(xué)生 通 過 自主 和 探究 式 的 學(xué) 習(xí) ，對 問 題有 了初步解答思路 ，但還不夠系統(tǒng)*** ，在這樣一 知半 解 下 帶著 疑 問與 同伴 和教 師 進(jìn)行 交 流 。江蘇智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司屬于商務(wù)服務(wù)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司企業(yè)。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)。上海半坡順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場需求，通過**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)。