洪山區(qū)兒童玩具批發(fā)

 中班：

  中班孩子喜歡與周圍的孩子共同分享，尤其是想象游戲和簡單游戲，他們喜歡模仿大人的行為，如用自制的“錢”買東西，模仿收錢和打電話，而且還自己假設(shè)一些場所，如商店、醫(yī)院等。孩子通過玩具來表達(dá)自信和情感。

建議選擇玩具：裝飾用品和附件，小型車輛，木偶，家務(wù)料理、商店和醫(yī)療玩具，簡單的棋類，美術(shù)品（如：蠟筆、畫筆、彩泥、紙張），農(nóng)場、村莊、家庭等玩具套，拼插組建玩具，拼圖，故事書。

  大班：

  大班兒童的學(xué)習(xí)是在玩耍過程中進(jìn)行的，他們尋求新信息、新經(jīng)歷、新挑戰(zhàn)，帶有強烈的公平感，極其喜歡社會，處在這個年齡段的孩子，**容易受同伴的影響，有很強的性別區(qū)分。

  選擇的玩具：棋類、運動設(shè)備，視頻游戲，模型和手工藝品，科學(xué)組件、娃娃屋，拼插組裝玩具，拼圖、積木，磁帶機，多種書籍，帶保護(hù)裝置的滾輪鞋和滑冰鞋。 孩子通過發(fā)揮他們的想象力和思維能力，用自己的小手不停地去學(xué)習(xí)，鍛煉了手指的靈巧，促進(jìn)腦的發(fā)育。洪山區(qū)兒童玩具批發(fā)

角色扮演類玩具

角色扮演游戲也叫假裝游戲， 很多父母會覺得這是女孩玩的游戲，其實男孩也很需要。假裝游戲中，孩子們需要學(xué)習(xí)控制自己，與別人不斷用語言溝通、協(xié)商、合作。

不同年齡玩法：

1.5～3 歲：

娃娃、仿真食物，孩子可以用四個手指握住的仿真廚具、廚房玩具等。

3～5 歲：醫(yī)生玩具套裝、橡皮泥和工具、收銀玩具等等。

對于 1～5 歲的孩子，家長都可以示范多人游戲的社交技巧：

「我可以進(jìn)來和你一起玩嗎（示范如何加入一個游戲）」；拿寶寶旁邊的東西時問「這個東西你在玩嗎？」；當(dāng)寶寶拿你手里的東西時，告訴她：「哦，我還沒有玩完呢，等我玩完了就給你」；家長也可以在適合的情況下加入數(shù)字認(rèn)知。比如問孩子：「我的柚子茶要 2 勺蜂蜜，你可以幫我加 2 勺蜂蜜嗎？」或者「我們都還沒有勺子，讓我數(shù)數(shù)，我們有幾個人，需要幾個勺子，1、2、3、4……」。

幼兒園的室內(nèi)玩具材料可以配備哪些種類呢？ 1、設(shè)置家庭類、社會類玩具，滿足幼兒發(fā)展社會交往能力、發(fā)展自我意識的需求，如娃娃家、醫(yī)院套裝玩具等。 2、設(shè)置科學(xué)類玩具，滿足幼兒發(fā)展多感官、動手動腦操作、自主探究、合作解決問題能力的需求，如萬花筒、沙漏計時器、磁力玩具等。 3、設(shè)置建構(gòu)類玩具，滿足幼兒發(fā)展抽象數(shù)理概念、創(chuàng)造力的需求，如各類積木、嵌接、插接、鏈接玩具等。 4、設(shè)置益智類玩具，滿足幼兒心智、認(rèn)知多方面發(fā)展的需求，如***、分類盒、編織玩具等。

4～6歲的玩具

這個年齡段的孩子比較大的特點就是社交需求非常強烈，生活重心開始從家人往同齡人轉(zhuǎn)移。孩子開始懂得友情，遵守分享和輪流，并從小伙伴的身上尋找身份認(rèn)同，這個年齡段是社交情商發(fā)展和語言發(fā)展的重要時期。

同時，曾經(jīng)不講道理的孩子，開始變得更加具有邏輯能力和理性思考能力，具備了越來越多的常識去解釋周圍的世界。4～6歲的孩子手指精細(xì)技能快速發(fā)展，可以**完成更多復(fù)雜的手工和創(chuàng)意類的工作。

推薦玩具類型： 

1. 刺激社交和語言發(fā)展的假裝類玩具：比如各種戲服、職業(yè)扮演的服裝，孩子會在角色扮演中尋找身份認(rèn)同以及體驗社交；

各種“小世界”的場景套裝，娃娃屋、火車軌道、消防站、玩偶、寵物之家等等，刺激孩子的語言發(fā)展和想象；

2. 培養(yǎng)情商與合作的玩具：比如桌游，從中學(xué)習(xí)輸贏、輪流參與、與他人合作、攻與守。

3. 刺激手部精細(xì)操作和發(fā)揮創(chuàng)意的玩具：比如各種孩子能夠**操作的手工用品，剪刀、膠棒、扭扭棒、溜溜眼、紙張、畫筆、珠子、貼紙等等。

4. 進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維的玩具：比如拼圖、數(shù)獨、棋類、記憶力玩具、湊對紙牌、空間邏輯玩具等。

5. 音樂類玩具：小型吉他、尤克里里、電子琴、唱歌的話筒。

6. 科學(xué)類玩具：各種物理和化學(xué)的實驗套裝。

益智玩具有助于提高孩子的動手能力，孩子在玩益智玩具的過程實際上也是一種動腦、動手的訓(xùn)練。

0-5歲：插槽式積木

有一類積木的功能調(diào)動孩子的認(rèn)知，讓他們?nèi)シ治鍪挛锍尸F(xiàn)的線索，從而辨別出差異，將合適的積木放到合適的位置上。

比如**簡單的毛毛蟲積木，它能夠很好地鍛煉孩子操縱自己手指移動積木對準(zhǔn)插槽的能力，還能激發(fā)孩子對于意象、色彩的聯(lián)想。

也有稍微復(fù)雜的，需要孩子進(jìn)行觀察、分析差異做出邏輯判斷的積木，比如下面的這款蒙臺梭利積木。

不同的砝碼有不同的直徑和高度，孩子需要結(jié)合觀察到的線索將砝碼放回到合適的凹槽內(nèi)。這非?？简灪⒆拥募?xì)節(jié)觀察能力，比較分析差別的能力，以及手臂肌肉、手指操控的能力。

益智類玩具還能鍛煉幼兒手、眼、的配合。江夏區(qū)兒童小型玩具哪家好

有些玩具是要求幼兒共同合作完成的，培養(yǎng)和增強了幼兒的集體觀念和合作精神。洪山區(qū)兒童玩具批發(fā)

益智玩具在當(dāng)今社會已經(jīng)是非常普遍，同時也是孩子們**喜愛的玩具之一，益智玩具可以刺激幼兒的視覺，聽覺，視覺，幫助孩子配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知世間新奇的事物， 還能夠協(xié)調(diào)幼兒身體機能，此外，通過玩具還可以鍛煉幼兒社交能力，在玩耍的過程中，或許他們有競爭，有爭吵，但其實他們正在發(fā)展合作精神，學(xué)習(xí)與人分享，為融入社會做準(zhǔn)備。不同的益智玩具都是輔助孩子認(rèn)識世界的有效工具，家長們可以在家陪伴孩子玩耍，和孩子一起拼搭，加深親子關(guān)系。

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