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南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰之視力訓(xùn)練：選擇20*20的卡片，內(nèi)容是有靶心圖，目標(biāo)明顯的彩色卡片，放在離嬰兒30公分左右的地方，讓嬰兒注視，每次20～30秒，展示方法和位置要經(jīng)常變換，使嬰兒保持新鮮感。聽覺訓(xùn)練：可以把嬰兒抱起來，面對面的交流，從不同的角度溫柔的呼喚寶寶的名字，聽到后寶寶會轉(zhuǎn)過頭來尋找聲音的來源，不久就能辨認(rèn)出家人的聲音，聽懂自己的名字。日常生活中用溫柔的語氣和寶寶進(jìn)行語言交流，念兒歌，講故事，有意識地培養(yǎng)嬰兒的語言接受能力。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站母嬰服務(wù)中心，用心守護(hù)摯愛。秦淮區(qū)專業(yè)育嬰資質(zhì)

動作能力的發(fā)展規(guī)律④從ZY部位動作到邊緣部位動作：嬰兒Z早出現(xiàn)的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部有規(guī)律的動作，ZH才是手的精細(xì)動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“遠(yuǎn)近規(guī)律”，即靠近頭部和軀干的部位先發(fā)展，然后是遠(yuǎn)離身體中心部位動作的發(fā)展。⑤從無意動作到有意動作：嬰幼兒動作的發(fā)展越來越多地受心理、意識的支配，呈現(xiàn)從無意動作到有意動作發(fā)展的趨勢。我國ZM手外科**顧玉東先生認(rèn)為，人手能夠完成27種復(fù)雜動作，是目前任何一臺機(jī)器手所不能比擬的。這27種動作分別是：捏的動作，其中包括側(cè)捏（開鑰匙）、肚捏（寫字）、尖捏（拾細(xì)物）、拾捏（辨物）、搓捏（點(diǎn)錢），握的動作，屈的動作，旋轉(zhuǎn)動作，還有托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、叩、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖、繞。能完成這么多動作的秘密在于人手有19塊內(nèi)部小肌肉共同協(xié)調(diào)運(yùn)動。棲霞區(qū)家庭育嬰技能南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站不止幸福出生，何止健康母嬰.

2個月大動作訓(xùn)練1、抬頭：抬頭訓(xùn)練，即豎抱抬頭、俯腹抬頭和俯臥抬頭（具體方法見1月計(jì)劃）。經(jīng)過訓(xùn)練，寶寶不但能抬起臉部觀看前面響著的搖鈴，而且下巴也能短時間離開床，雙肩也能抬起來。這樣就豐富了孩子的視覺信息，增強(qiáng)了頸部張力。2、轉(zhuǎn)頭練習(xí)：將寶寶背靠在媽媽胸腹部，面向前方，爸爸在媽媽背后時而向左、時而向右伸頭呼喚寶寶的名字或搖動帶響的玩具，逗引寶寶向左右轉(zhuǎn)頭。3、常常輕捏嬰兒的10個手指和指尖，捏時告訴他手指名稱（對牛彈琴）。

嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律：（3）生長發(fā)育的一般規(guī)律性兒童的生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級的規(guī)律。1)頭尾規(guī)律。頭部的發(fā)育先于四肢。2)由近及遠(yuǎn)。如先抬肩，隨后一直到手指活動。3)由粗到細(xì)。先出現(xiàn)粗大動作，以后出現(xiàn)精細(xì)動作。4)由低級到高級。先出現(xiàn)感知活動以后開始分析判斷。5)由簡單到復(fù)雜。先會發(fā)單音，然后是詞組、句子。（4）嬰幼兒的生長發(fā)育具有個體差異性雖然生長發(fā)育有一定的規(guī)律可遵循，但是受到內(nèi)、外環(huán)境的影響，個體之間會有一定范圍的正常差異。影響生長發(fā)育的常見因素有：遺傳、營養(yǎng)、疾病，藥物、教育、環(huán)境等。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站家人般的關(guān)愛，360度的服務(wù)。孕前指導(dǎo)有方，產(chǎn)后護(hù)理無憂。

嬰幼兒的心理發(fā)展遵循一定的階段和順序，但由于遺傳、健康狀況、家庭狀況以及個體生活環(huán)境的差異，每一個個體的發(fā)展又都具有個體差異：從前一階段向后一階段過渡的時間可能略有早晚；在同一階段，各種心理發(fā)展變化的過程或速度也會有個體差異。但這些差異是在量的水平上，而不是在質(zhì)的水平上。0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展包含感知覺、動作、言語和語言、記憶、思維、想象力、注意力、交往能力、自我意識、情緒和情感、意志、氣質(zhì)等方面。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站育兒有方，產(chǎn)康人靚。雨花臺區(qū)專業(yè)育嬰師

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想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過程。人類的想象活動總是借助于詞匯實(shí)現(xiàn)的，是對已有的表象所進(jìn)行的帶有一定創(chuàng)造性的分析綜合活動。新生兒沒有想象能力。1周歲之前的嬰兒尚無想象活動。1~2歲，由于個體生活經(jīng)驗(yàn)不足，頭腦中已有的表象有限，而表象的聯(lián)想活動也比較差，再加上言語發(fā)展的程度較低，所以只有萌芽狀態(tài)的想象活動。嬰幼兒能夠把日常生活中某些簡單的行動，反映在自己的游戲中。例如，把一塊餅干放到娃娃嘴里，或者抱娃娃睡覺等。秦淮區(qū)專業(yè)育嬰資質(zhì)

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